| 宜城教育資源網www.szhnbc.com 《包氏父子》的情節(jié)內容
30年代的江南水鄉(xiāng)某鎮(zhèn),。五十多歲的 老包忠厚、善良,，但很懦弱,。他在秦 府當差三十多年別無所求,，唯一的希 望寄托在從小失去母親的獨生子包國 維身上。包國維是省立志誠中學三年 級的學生。老包省吃儉用,，望子成龍 ,，而兒子卻不爭氣，整日與紈绔子弟 廝混,。寒假里,，學校來了通知，小包 因幾門功課不及格而留級,。為了替兒 子交納昂貴的學雜費和制服費,，老包 四處奔走，最后,，在秦府下人們的幫 助下,，才勉強湊齊。盼小包能繼續(xù)上 學,，日后出人頭地的熱望,，又在老包 心中翻騰。當他在街上告訴兒子學費 落實的喜訊時,，小包卻不愿在眾人面 前認他這個窮酸父親,。小包一味模仿 闊少，追求虛榮,，甚至連頭上抹的油 也要和闊少的一樣,。為此，一生沒做 過虧心事的老包竟去偷東家少爺的頭 油,。開學第一天,，小包因在假期里攔 截女同學一事遭到訓育主任的訓斥。 大年三十,，老包正在與上門討債的人 周旋,。學校又派人來通知，小包在球 賽中受闊少唆使打架傷人,，被學校開 除,，還要罰交五十元醫(yī)療費。盡管老 包還力圖挽回,，但為時已晚,，老包望 子成龍的期望成了泡影。
包氏父子的性格特征及其典型意義主要體現在哪里
包氏父子,通過父子二人的形象,，表現了三十年代更加殖民地化的中國所特有的兩種不同類型的奴才,。
張?zhí)煲淼摹栋细缸印吠ㄟ^對父子灰暗生活和病態(tài)心理的描寫，批判了這類人物的人生哲學,，也流露出作者對生活在社會底層的人們的深切同情,，指出城市貧民往上爬的無出路,。
小說還通過老包與小包的沖突及共同失敗的結局，揭示了舊教育制度的黑暗與腐朽,。這種同以失敗告終的結局,，體現了作者舊教育制度和舊社會風氣的徹底否定，也從客觀上說明了不改變社會制度,，勞動人民改變社會地位的一切努力都只能是幻想,。
藝術特點
《包氏父子》摒棄了傳統的敘事方法，以故事時間為基準,，以兩主人公的路遇,、回家、交談等情節(jié)作為銜接,，在前一時段敘述老包的行為,，又在緊接的時段敘述小包的行為，在接下來的時段又將敘述視角變換為老包,。
這樣在一個自然的時間序列里以不同的時段為單位,，靈活變換不同的敘述視角，穿插表現兩個行為主體的貫穿動作,。
從不同的敘述視角來看,，一個完整的時間序列被分割成九個不同的時段,，這樣在一個較長的時間序列里,，即使同時兼顧表現兩個主人公的行為，敘事也顯得十分簡潔流暢,，有效避免了傳統敘事方法所帶來的沉悶和冗贅感,。 宜城教育資源網www.szhnbc.com |
張?zhí)煲戆细缸又饕獌热萑宋镄愿穹治?包氏父子諷刺了什么-包氏父子悲劇的實質
